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从《铁人的红领巾》看教育和人性认知

 
点击:3420 更新时间:2011-12-28 10:36:30

                                  

 

    据悉,由资深儿童电影人齐为民执导的家庭教育电影《铁人的红领巾》正在紧锣密鼓地进行后期制作中,明年六一将和广大儿童观众见面。本片主创在倾力打造第一部中国家庭概念电影的同时,更是深刻剖析人性,深度解构当前儿童教育。可见这部电影的思想性颇高。
  影片讲述的是一个五年级的小学生经过不懈地努力,突破各种来自家庭的障碍,在爷爷和老师的帮助下终于成为一名少先队员的故事。说到底,其实就是为了能和其他同学一样戴上一条红领巾,那么,为什么一定要戴上红领巾呢?红领巾代表什么意义?其实,孩子们只知道戴上红领巾就是少先队员了,根本不知道红领巾的真正含义是什么。
  “红领巾代表红旗的一角,是用革命先烈鲜血染成的。红领巾挂在你们胸前,从此以后,你们就是一名优秀的少先队员了,你们要知道红领巾的意义,要牢记作为一名优秀的少先队员要做的……”这是孩子们戴上红领巾时,老师一贯要说的套词,所谓的象征性教育。造成结果却是戴上红领巾的小朋友可以自豪地向没戴上红领巾的小朋友炫耀,没戴上红领巾的小朋友受同学们的鄙视,受到家长的责难,甚至连老师也不待见。
  影片中有一场孩子打架的戏,其中一个年龄稍大的孩子为了得到一条红领巾回家不挨父母打竟然抢了同学的红领巾……由此,现实的家庭教育可见一斑。影片同时在提出一个严肃的问题,家庭教育只作为启蒙教育,孩子上学后就草草了之吗?
  家庭教育的目的何在,仅仅是让孩子学会123,学会加减乘除吗?显然不是,教育其实是影响受教育者的活动,是对受教育者施加有目的、有计划、有组织的影响。从古到今人类为了保持、传递、积累以创造更多的财富,尤其是精神知识财富。所以,客观上和主观上都是需要教育的。
  10多岁的孩子们,正是世界观,价值观,人生观成型的时期,他们会有自己的思想,他们自己的兴趣爱好,有他们自己的生活经历。这时一个人、一件事、一次错误、一次经历甚至一次灾难都有可能决定这个孩子将来的一生。可很多时候,老师、家长和亲人们都忽略了,他们只会拿着成绩单质问你为什么不好好读书,却从来不问背后的原因,不与孩子交流,或许他们认为一个小孩子能有什么大不了的事情,可事实恰恰相反。
  即使不讨论时下应试教育和素质教育孰优孰劣。但现实中很多时候是父母强迫孩子学钢琴,学美术,学舞蹈... ...美其名曰“素质教育”,开发孩子智力,挖掘孩子潜力?难道就没有一点点自己的私心在其中,为了弥补自己儿时没能完成的事情,为了在同事朋友面前对孩子的赞扬声中获得哪一点点的虚荣心。却忽略了对孩子人格的培养,对孩子价值观的塑造。因此这就给我们提出了一个很尖锐的问题:是对孩子知识的培养重要呢,还是对孩子价值观和人格的培养重要呢,或者都重要呢?那我们应该怎样教育孩子呢,这是很多教育学家都在不断探讨和尝试的问题。
  影片的小主人公生活在一个“夜夜麻将声”的下岗工人家庭。母亲是个赌鬼,父亲自营小生意。母亲只对孩子做出要求,从来不教育,她的教育就是笤帚疙瘩。木讷的父亲想教育却无从插手,只有作为老工人的爷爷主动教育孩子,却又遭到母亲的排挤。小主人公由此在学校里声名狼藉,一个孩子的孤独,茫然,自卑在影片中展现的淋漓尽致,影片把孩子的内心世界真实地再现出来,深度挖掘人性的同时提出若干关于教育的问题。
  其实,哪个孩子不想不想成为父母骄傲?不想获得大家的认同,社会的认同?主人公幼小的人生在处于迷茫之际,处于十字路口重大转折之际,他最需要的是希望和信心,而并不仅仅是一条红领巾。红领巾的真正意义是继承和发扬,继承的是先烈精神,发扬的是时代精神,如今就是一种正义、一种责任、一种信念。通过爷爷的教导和帮助,小主人公真正明白了铁人的红领巾其真正意义。从人性认知方面讲,影片做得太完美了。
  电影的结尾虽是大团圆结局,却也通过最后一个空镜头带出隐喻,留下问题让我们思考:教育绝对不是照本宣科单纯的成绩论,而是对真正对人性的认知,对人格的塑造。如何改善家庭教育,学校教育的现状,使得家长和老师只是知识的传播机器,还是道德教育的真正启蒙者呢?
  电影《铁人的红领巾》呼吁全社会关注家庭教育和学校教育问题,这不是单个家庭或某所学校的事,这需要我们全社会来关注,来改善。
  预计《铁人的红领巾》将在春节前后与观众见面,目前已得到教育部门和电影部门相关的领导的重视,相信本部电影会给学生、家长和老师带来惊喜。

责任编辑:大鹏
文章作者:佚名 文章来源:本站原创
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